Білаш Зінаїда Володимирівна

Керівник методоб'єднання вчителів початкових класів

Старший вчитель

Відмінник освіти України

Лауреат педагогічної премії

Творче кредо: "Гордість вчителя в учнях, у зростанні посіяних зерен"

Проблема методичного об’єднання:

 "Розвиток креативної особистості молодшого школяра через впровадження інноваційних технологій на уроках у початкових класах"

Напрямки та завдання методичного об'єднання:

 1. Підвищуючи науково-методичну підготовку, удосконалюючи    педагогічну майстерність, враховуючи індивідуальні здібності та нахили учнів, тісніше пов'язувати вивчення рідної мови, математики та інших предметів з розвиткоммовленнєвих та пізнавальних умінь; формувати національну самобутні

сть і духовність школярів; виховувати учня - творця відповідно до потреб та запитів суспільства.

 2. Роботу м/о спрямувати на всебічний розвиток маленьких школярів;

 вдосконалювати методичну культуру кожного педагога, використання

 його потенційних творчих можливостей, інноваційної діяльності.

 3. Систематично знайомитись і впроваджувати в практику сучасні освітні

 технології та інновації.

 4. Працювати над розвитком в учнів самостійного критичного та

 креативного мислення, здійснювати індивідуальний підхід до зростаючої

 особистості, інтерактивного здобування знань через інтегровані уроки.

 5. Проводити систематично роботу з обдарованими учнями, а також з

 невстигаючими учнями. Застосовувати диференціацію навчання.

 6. Працювати над виробленням в учнів навичок каліграфічного письма та

 техніки читання.

 7. Створити та поповнювати «банк ідей» педагогічної творчості вчителів

 стосовно інтеграції навчально-виховного процесу.

 8. Розкривати творчі здібності учнів початкових класів, сприяти розвитку

 образного, логічного , творчого мислення.

 9. Проводити предметні тижні, брати участь у шкільних та міських

 олімпіадах з математики та української мови.

 10.Коригувати пізнавальну діяльність учнів, їх накопичувальний 

 досвід, спілкування та міжособистісні стосунки; впливати на

 формування комунікативної сфери молодших школярів в умовах 

 інтеграції.